青少年禁毒教育基地設計要求、禁毒館需要哪些要素和設備？
毒品泛濫，歷史上給中國帶來了深重的災難和廣泛而深刻的影響。中國的禁毒工作已有百年，中國政府從未放棄對禁毒教育的重視，
為了吸引青少年走進禁毒教育基地，了解毒品、認識毒品，新橋國際展覽展示有限公司重點挖掘場景復原設計，采用最先進的多媒體教育展項設計與應用，打造出一個生動、有趣的毒品教育基地，看完令人深刻體驗和記憶。
傳統的二維平面展板＋文字的展陳方式已經不適合青少年審美要求，讓人感覺死板、僵硬，亟待多元化，必須讓物品“活起來”，讓展覽“講故事”，新橋文化設計者經過觀察，發現展覽中的“情景再現”很受青少年的青睞?！扒榫霸佻F”原本是一種電影電視中常用的表現手段，它利用影視媒體的技術手段，還原故事場景，以增強電視節目的可視性和影響力；早期這也是紀錄片創作技法的一種。展廳中常用到的“場景復原”也是“情景再現”的一種，場景復原是將原本存在或可能存在的歷史景象或活動呈現在觀眾面前，讓觀眾置身在特定的歷史時空幻境中去體驗和感受。傳統的靜態陳列將展品置于展柜內，配以文字說明，而其包含的信息過于片面，具有較大的局限性，透過幾件實物展品，觀眾并不能完整窺見展覽要體現的現象。而搭建復原場景可以配合高科技手段，更完整、更生動地將實物展品所帶有的信息進行全角度、三維化的展現，從而呈現展覽所要傳達的故事現場。
禁毒教育基地場景復原的展示方式主要有兩種：
一、微縮場景復原
微縮場景復原即參考相關文字、圖片資料，甚至現實世界已經存在的場景，按照一定比例縮小制作，向觀眾展示的模型。微縮場景可以是某一知名景點、某一故事情節、某一具有紀念意義的場面。微縮景觀有助于觀眾更全面、整體的場景
二、半景復原
半景復原是指運用地理空間，復原出一些展品背景的陳列方式。如禁毒教育基地將展品所代表的背后的故事背景體現在觀展路線中，運用一些裝置、建筑還原街景等。
下面圖片就是新橋公司設計搭建的鄂爾多斯禁毒教育基地的展廳中，在虎門銷煙這個歷史場景的展示上，一反平鋪直序設計常態，設計有高有低，這個場景采用了下沉式廣場設計手法，讓小觀眾們走下臺階，俯視燒煙場景，這個場景由虎門銷煙油畫背景、虎門銷煙仿真人物情景模型兩部分內容構成，內容自然銜接，配音音樂中禁煙大臣林則徐下令點燃鴉片號令頓時響起，銷煙四起，熊熊烈火在燃燒。觀眾宛若站在一百多年前的歷史現場，場景震撼，極強吸引了觀眾的注意力，陷入思考，增強了禁毒教育知識的記憶點。
青少年禁毒教育基地
不歸之路場景復原設計，新橋設計人員在展廳一角設立還原酒吧外立面，展現酒吧門口燈紅酒綠，整個場景神秘誘惑，門前仿真人物設計，還原再現毒販一臉獻媚正拉著懵懂的少年引誘他吸毒，到酒吧享受的情景，給觀眾身臨其境之感，寓意千萬不要吸第一口，一念之間就是不歸之路。
禁毒教育基地
懺悔之聲場景復原設計，以戒毒所會面室為背景，模擬還原親人探視戒毒人員場景，鐵欄桿里面仿真模型吸毒者面黃肌瘦，形如骷髏，滿是懺悔，觀者可
禁毒教育基地
以拿起電話，里面響起了吸毒者懺悔和忠告，使青少年身臨其境，心生不忍，感概萬千，留下吸毒懺悔深刻記憶。
罌粟花場景復原設計，展現出罌粟花的美麗和邪惡，遠處是藍天白云下紅
艷的罌粟花海（以油畫形式表現），近景弧形的臺鋪滿泥土，其上朵朵仿真
罌粟花含苞待放，極其妖艷，仿真模型與背景畫自然銜接，模擬還原罌粟花種植的真實場景，使觀眾能夠識別罌粟花，認識罌粟花的“美”與”毒“。
第二是采用高科技、數字多媒體設備
掃一掃全知－－－－ＡＲ增強現實，桌子或展窗里是一組毒品的模型及圖片，觀眾拿起手機，對準毒品模型或圖片二維碼掃一掃，這時候就會神奇的顯現出該毒品的立體動態語音介紹、視頻，３Ｄ動畫，一面是靜態圖片，一面是動態實時影像，利用增強現實這種特殊的視覺體驗融合了知識與觀看趣味，使觀眾對本來枯燥無味的毒品知識增加興趣，提高認知。
翻一翻門清－－－－ＤＩＹ數字翻書，展區中間是一個書桌，書桌上是一本攤開的特殊畫冊，觀眾打開畫冊，翻看頁面，這是正前方的液晶拼接屏上開始視頻顯示關于該毒品對人身的危害及后果，翻看書頁既能顯示豐富的動態影像資料＋生動有趣的３Ｄ動畫，大大提高青少年探索和了解毒品知識的興趣和意愿。
數字多媒體－－－－－ＶＲ模擬毒駕，親身體會吸毒后的感受，一組環形圍合的展區結構形成了ＶＲ虛擬體驗空間，展區內墻上有無縫拼接液晶顯示屏（也可環形投影），觀眾站中間，這時墻上出現了或凌亂或危險或令人不適的吸毒場所背景視頻，一行動態字幕出現：拒絕毒品，千萬不要吸第一口，你準備好了嗎，體驗一下吸毒后的危險和身體與精神的痛苦！觀眾帶上ＶＲ設備，隨即進入３Ｄ虛擬體驗場景：一個幽暗的街道，一處閃爍的霓虹燈，觀眾推開一扇門，步入一個燈紅酒綠光怪陸離的酒吧內，每個人臉上都帶著或神秘或詭異的表情，這時，一個看似和藹善良陌生人走到觀眾面前，舉起手中酒杯送到觀眾面前，并勸說，我們來一杯吧，一杯解千愁．．．．觀眾情不自禁端起酒杯喝了下去，隨后，觀眾進入一篇鳥語花香、景色優美、好似云端短暫的快感，但是很快，眼前場景變成碎片，觀眾從云端墜入昏暗酒吧，如同群魔亂舞，空間開始旋轉，各種場景開始旋轉變形，感到強烈不適和眩暈。突然墜入無底深淵。虛擬體驗結束。
禁毒教育基地
數字多媒體－－－－魔鏡－－－－沒有對比就沒有傷害，觀眾站在玻璃墻指定位置，面部容貌被前方影像捕捉系統錄入，計算機同步進行面部掃描和數字處理，將觀眾吸毒后的面貌消瘦、顴骨突出、滿臉皺紋、面色蠟黃偏黑，額頭膿瘡觸目驚心面部形象展現出來?？吹轿竞蟮娜菝沧兓?，每個觀眾從內心對毒品強烈排斥和抗拒。
禁毒教育基地
數字多媒體－－－－全息成像－－－走向毀滅（吸毒后的身體變化），展區中間是一套全息成像系統，全息成像展項具有強烈的科技感和神秘感，會使觀眾感受震撼的視覺效果，觀眾眼前水晶體內，一個正常健康人身體在旋轉，語音講解系統開始介紹人體吸食毒品后心肝肺逐漸發黑，心臟跳動從有力到虛弱緩慢和無規律，最后萎縮變形一團黑色令人不適的心臟模型。
禁毒教育基地
數字多媒體－－－模擬毒駕、潘多拉盒子，這個禁毒教育基地設立是在內蒙古，所以設計人員添加進蒙古包的地域特色元素，將展區結構布置成一個鄂爾多斯大草原的蒙古包，潔白的蒙古包外是藍天白云，觀眾走進蒙古包，看到一個古典造型別致的木質箱子，在講解員引導下，好奇觀眾慢慢打開潘多拉盒子，盒子里傳出講解聲音：你已經打開潘多拉盒子，魔鬼即將釋放出來，這時，在觀眾眼前本來溫馨漂亮的蒙古包變成一個充滿痛苦和災禍場所，各種毒品背景下的吸毒后衰老的人體、晦暗的容貌、猙獰的怪獸和恐怖陌生人，以充滿視覺震撼的３Ｄ效果向觀眾撲來。令觀眾印象深刻。
青少年禁毒教育基地
禁毒教育基地
